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吴金航
发布日期:2019年07月31日 14:55      点击:

 


 


 

 


【基本信息】

职称:教授          专业:课程与教学论      

学历:研究生         学位:教育学博士 

联系方式:wjhang2004_11@126.com

 

【教育背景】

2014.09—2018.12 西南大学教育学部课程与教学论专业 教育学博士

2005.09—2008.06 贵州师范大学教育科学学院课程与教学论专业 教育学硕士

2001.09—2005.06 贵州师范大学教育科学学院应用心理学专业   理学学士

  

【研究方向】

 课程与教学论  教师教育


【开设课程】

 本科生:《课程与教学论》《微格教学》《教育学》《基础教育课程改革研究   

 研究生:《课程与教学论》《基础教育课程与教学改革研究》  


【科研成果】

1.教育微内容的内蕴表征与设计逻辑.湖南师范大学学报教育科学学报,2018年第6期,第一作者,CSSCI,北大核心.

2.少数民族高层次应用型人才需求的实证分析——基于150家企事业单位的需求证据.现代大学教育,2018年第5期,第一作者,CSSCI,北大核心.

3.教学信念与教学行为相关:理想样态与实现路径.中小学教师培训,2018年第6期,第一作者,北大核心.

4.应用型人才供求矛盾研究的现状与走向.教育文化论坛,2017年第2期,独立作者.

5.应用型地方高校课堂教学元评价研究——以贵州省某应用型高校课堂教学评价为例.国家教育行政学院学报,2016年第5期,第一作者,CSSCI,北大核心.

6.民族地区残疾儿童教育安置现状、问题及对策研究——以威宁彝族回族苗族自治县为例. 2014年第4期,第一作者,北大核心.

7.教师教学信念的内生机制及其培育.中小学教师培训,2019年第2期,第一作者.

8.论西部师范院校增设特殊教育学博士点的必要性和可行性.绥化学院学报,2011年第10期,第一作者.

9.我国特殊教育专任教师线性结构的困境与出路.绥化学院学报,2011年第6期,第一作者.

10.论西部高校增设特殊教育专业教育硕士培养的必要性和可行性.中国成人教育,2011年第1期,第3作者,北大核心.

11.关于实施学科分层走班教学的思考.毕节学院学报,2009年第11期,独立作者.

12.《教育测量与评价》,高等教育出版社,2016,参编.

13.《职业教育统筹论》,科学出版社,2015,参编.

14.《中学教育学》,重庆出版社出版,2007,参编.

 

【科研课题】

1.贵州师范大学博士科研启动项目《小学教师教学信念生成机制研究——以9名特级教师为个案》,2019年

2.贵州省理论创新课题:贵州省幼小衔接阶段家庭教育指导的实施成效及推进机制研究,2019年

3.贵州省哲学社会科学规划课题:贵州农村小规模学校教师教育信念发展研究,2019年。






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